教師是太陽底下*光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來教師是一份令人十分尊敬的職業(yè)。在競爭日益激烈的21世紀(jì)，人才是*重要的資源，教育越來越重要，教育的發(fā)展關(guān)系到國家民族的未來。隨著近幾年來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提升，國家對教育的投入也越來越大，已占國內(nèi)生產(chǎn)總值的4%。如今，教師不僅是一份受人尊敬的工作，而且教師的待遇也有了很大的提高，義務(wù)教育階段的（中小學(xué)）老師享受公務(wù)員待遇，且每年的工資調(diào)整（上調(diào)）幅度也較大。尤其是在我們經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的長三角地區(qū)，人們對教育相當(dāng)?shù)闹匾�，教師的地位和福利待遇比較高，正成為眾多求職者心目中的首選職業(yè)。
培訓(xùn)對象
1.在職教師中未取得教師資格證的非師范專業(yè)畢業(yè)人員
2.在職教師中已經(jīng)取得低一級教師資格證準(zhǔn)備申請高一級教師資格證的非師范專業(yè)畢業(yè)人員
3.愿意申請教師資格的非師范專業(yè)畢業(yè)的社會人員
課程內(nèi)容
綜合素質(zhì)：
教師職業(yè)理念：教育觀、學(xué)生觀、教師觀
教育法律法規(guī)：教育法律法規(guī)概述、有關(guān)教育的法律法規(guī)解讀、教師的權(quán)利與義務(wù)、學(xué)生權(quán)利的保護(hù)
教師職業(yè)道德規(guī)范：教師職業(yè)道德、教師職業(yè)行為
文化素養(yǎng)
教師基本能力：閱讀理解能力、邏輯思維能力、信息處理能力、寫作能力
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