在新學(xué)期要上好每一節(jié)課，上有關(guān)常識(shí)的發(fā)生和造成的概念課時(shí)，要重視教學(xué)歷程，踴躍體驗(yàn)常識(shí)發(fā)生、發(fā)展的歷程，要把常識(shí)的來(lái)龍去脈搞清楚，認(rèn)識(shí)常識(shí)發(fā)生的歷程，理解公式、定理、法則的推導(dǎo)歷程，改變死記硬背的方式，這樣就能從常識(shí)造成、發(fā)展歷程當(dāng)中，理解到學(xué)會(huì)它的樂(lè)趣；在處理問(wèn)題的歷程中，體會(huì)到成功的喜悅。

有關(guān)解題思路探索和規(guī)律總結(jié)的習(xí)題課，要掌握“聽(tīng)一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。

如果您在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到什么問(wèn)題您都可以聯(lián)系我們，長(zhǎng)春麥田教育數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)班自04年起就是在職教師合理創(chuàng)辦的輔導(dǎo)學(xué)校，擁有一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的在職教師，他們能依據(jù)你的具體情況為你排憂解難，幫孩子重新建立學(xué)習(xí)自負(fù)心、更上一層樓。除了聽(tīng)教師講，看教師做以外，還要自己多做習(xí)題，而且要把自己的體會(huì)自動(dòng)、大膽地講給大家聽(tīng)，遇到問(wèn)題要和同學(xué)、教師辯一辯，開(kāi)拓思維，改正錯(cuò)誤。如果有了這種分解、綜合的能力，加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們。我中心的高中數(shù)學(xué)教師介紹，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著嚴(yán)厲的?“規(guī)矩”，至少要做到上課用心聽(tīng)講、及時(shí)做筆記、精選練習(xí)題。長(zhǎng)春數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)班

長(zhǎng)春數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)班哪家好？進(jìn)入高中后不久，很多學(xué)生都感到不適應(yīng)，面對(duì)許多學(xué)習(xí)障礙和挑戰(zhàn)不知所措，尤其是數(shù)學(xué)科表現(xiàn)得很為突出，一學(xué)期下來(lái)，有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)抱著一種“麻木”和“無(wú)所謂”的態(tài)度，甚至發(fā)生厭學(xué)情緒。在聽(tīng)課時(shí)要注重教師展示的解題思維歷程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學(xué)會(huì)“小題大做”和“大題小做”的解題方式，即對(duì)填空題一類的客觀題要認(rèn)真對(duì)待絕不粗心大意，就像對(duì)待大題目一樣，做到下筆如有神；

對(duì)綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆?“小”，以“退”為“進(jìn)”，也就是把一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題，拆成或退為很簡(jiǎn)單、很原始的問(wèn)題，把這些小題、簡(jiǎn)單問(wèn)題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來(lái)一個(gè)飛躍，進(jìn)一步升華，就能湊成一個(gè)大題，即退中求進(jìn)了。課堂探究數(shù)學(xué)思想

新常識(shí)的學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效力，上課時(shí)要緊跟教師的思路，踴躍展開(kāi)思維，預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講的有哪些不同.JM